Onderzoek en valorisatie
Onderzoek en valorisatie
NHL Stenden Hogeschool speelt een steeds nadrukkelijkere rol bij het aanpakken van maatschappelijke opgaven ten behoeve van dBrede Welvaart in de regio. Dat doen wij via praktijkgericht onderzoek, in nauwe samenwerking met bedrijven, overheden, maatschappelijke organisaties en kennisinstellingen. Onze lectoren, docent-onderzoekers en studenten werken samen met de beroepspraktijk aan oplossingen die bijdragen aan het versterken van de brede welvaart – nu én in de toekomst.
Onze onderzoeksactiviteiten staan in het teken van brede welvaart: alles wat mensen van waarde vinden. Het gaat niet alleen om economische ontwikkeling, maar ook om gezondheid, leefomgeving, sociale samenhang, kansengelijkheid, onderwijs, veiligheid en persoonlijke ontplooiing. Daarbij kijken we nadrukkelijk verder dan het hier en nu. De effecten van ons handelen op andere regio’s en op toekomstige generaties zijn een vast onderdeel van onze benadering.
De maatschappelijke vraagstukken waarvoor de regio staat, worden complexer en grijpen steeds sterker in elkaar. Dat vraagt om nauwe verbinding tussen onderwijs, praktijkgericht onderzoek en beroepspraktijk. Praktijkgerichte onderzoekers vervullen hierin een sleutelrol: zij verbinden kennisontwikkeling direct aan onderwijs en aan concrete vragen uit de praktijk.
In 2025 zien we een duidelijke ontwikkeling: waar voorheen kennis en expertise soms versnipperd waren over domeinen en opleidingen, werken we nu steeds meer vanuit gezamenlijke opgaven. De breedte van de hogeschool is daarbij een kracht. Door verbindingen te leggen tussen vakgebieden en academies ontstaan nieuwe perspectieven op complexe vraagstukken.
Vier ambities als richtinggevend kompas
Ons praktijkgericht onderzoek is, net als voorgaande jaren, georganiseerd rond vier strategische ambities die direct voortkomen uit regionale behoeften:
- Het aantrekken, behouden en ontwikkelen van voldoende professionals;
- Het versterken van regionale innovatiekracht en digitalisering;
- Het samenwerken aan een veerkrachtige, gezonde en inclusieve samenleving;
- Het bouwen aan circulariteit en duurzaamheid.
We zetten stappen om lectoraten en onderzoeksgroepen hun krachten te laten bundelen rond deze ambities. Hierdoor ontstaat focus, massa en samenhang. Onderzoek wordt niet alleen multidisciplinair, maar daarmee steeds vaker ook integraal opgezet: verschillende perspectieven worden vanaf het begin met elkaar verbonden rond één maatschappelijke opgave.
Onderzoek als motor voor leren en vernieuwen
Wat al onze onderzoeksactiviteiten verbindt, is dat onderzoek niet losstaat van onderwijs of praktijk. Studenten, professionals en docent-onderzoekers werken gedurende het hele onderzoeksproces samen. Daardoor worden resultaten direct toegepast in het werkveld en vinden nieuwe inzichten snel hun weg naar het onderwijs.
In 2025 is daarmee een volgende stap gezet: NHL Stenden ontwikkelt zich steeds nadrukkelijker tot een verbindende kennispartner in regionale transities. Door over grenzen van domeinen, organisaties en sectoren heen te werken, dragen we met praktijkgericht onderzoek bij aan duurzame oplossingen en aan brede welvaart voor huidige en toekomstige generaties.
Wendbaarheid
Lector Marco Mazereeuw: “Waar het hart wordt geraakt, daar zit de ontwikkeling”
In een snel veranderende wereld is wendbaarheid van professionals en organisaties een must. Dat betekent dat de studenten die we opleiden binnen onze hogeschool niet alleen vakbekwaam moeten zijn, maar ook kunnen meebewegen met nieuwe technologieën en onverwachte wendingen in hun werk. Wat verstaan we precies onder wendbaarheid en kun je het (anderen) leren? Het lectoraat Beroepsgerichte didactiek en Leven Lang Ontwikkelen richt zich op beroepsonderwijs als katalysator voor leven lang ontwikkelen en professionele wendbaarheid in de regio.
Eerst een nuancering over de snel veranderende wereld. “Verandering is van alle tijden en het gevoel dat de wereld snel verandert is ook niet nieuw”, vertelt Marco Mazereeuw van het lectoraat Beroepsgerichte didactiek en Leven Lang Ontwikkelen. De opa van zijn moeder, die 96 jaar van de hele twintigste eeuw leefde, maakte bijvoorbeeld de komst van de auto, televisie en ruimtereizen mee.
Dat de wereld steeds sneller verandert en huidige professionals daarin mee moeten om de slag niet te missen is volgens Marco een halve waarheid. “Het gaat niet alleen om extern gestuurde processen, we zien namelijk ook dat werk verandert doordat leidinggevenden en medewerkers het werk zelf willen verbeteren. Waar het hart wordt geraakt, daar zit de ontwikkeling.”
Neem het optimaliseren van werkprocessen door het aanschaffen van nieuwe machines bijvoorbeeld. “Niet iedereen wil dezelfde optimalisering. Lassers zijn in eerste instantie veelal minder enthousiast over de introductie van lasrobots dan leidinggevenden. Er zijn vaak meerdere stemmen over wat goed en het goede is. Hoe je daar samen uitkomt en een stap kan zetten, terwijl het ook persoonlijk van waarde is, is een belangrijke vraag om wendbaarheid te realiseren.”
Begeleiden als gevoeligheid
Het lectoraat doet onderzoek naar hoe professionele wendbaarheid kan worden versterkt. “Wij stellen niet de vraag: hoe staat het ervoor met de wendbaarheid?” In de onderzoeksprojecten werken onderzoekers van het lectoraat onder andere met mkb-bedrijven in de maakindustrie en zorginstelling samen, waarbij de onderzoekers ook begeleiders van de ontwikkeling zijn. Het raamwerk dat het lectoraat ontwikkelde, heeft betrekking op de vraag wanneer je als begeleider ruimte kunt geven aan professionele wendbaarheid en wanneer je meer richting moet geven aan de basisprofessionaliteit. Het eerste vraagt om een meer coachende rol van de begeleider, het tweede meer om een sturende rol. Dat vraagt bij de begeleider om gevoeligheid voor wat er in de (veranderende) situatie nodig is. “Iedereen die leren en ontwikkelen van onze toekomstige vakmensen begeleidt, kan deze gevoeligheid ontwikkelen, zoals docenten, leidinggevenden en onderwijsontwikkelaars.” Inzichten uit het onderzoek zijn door verschillende begeleiders persoonlijk opgepakt en onder andere terechtgekomen in het ‘Handboek voor Beroepsgerichte Didactiek’.
In beroepsopleidingen
De ontwikkeling van professionele wendbaarheid doet zich elke dag tijdens het werk voor. Daarom is het volgens Mazereeuw belangrijk dat mensen professionele wendbaarheid kunnen ervaren in de beroepsopleiding. “Wij doen veel onderzoek binnen het mbo, maar onze inzichten kunnen natuurlijk ook binnen NHL Stenden gebruikt worden.”
Onze hogeschool heeft met het onderwijsconcept DBE ook veel oog voor het leerproces zelf, en van elkaar en met elkaar leren. “Ik denk dat we ons als hogeschool steeds bewuster worden waarom we voor DBE gekozen hebben. Dat is mooi om te zien. We willen professionals zijn die zichzelf opnieuw uitvinden, voor ons persoonlijk én voor de praktijken waar we werken.”
Strategie en visie
We stellen ons als hogeschool tot doel om met ons praktijkgericht onderzoek een positieve impact te hebben op brede welvaart in de regio. We werken aan maatschappelijke vraagstukken, die van belang zijn in de regio’s waarin we actief zijn. Samenwerking en kennisuitwisseling zijn hierbij essentieel en dit kan zowel regionaal, nationaal als internationaal plaatsvinden. In ons Strategisch Instellingsplan benadrukken we specifiek het belang van ‘een global context’ in het aanpakken van de maatschappelijke opgaven. Focus en massa in ons onderzoek is essentieel om daadwerkelijk de impact te kunnen maken die we wensen, op die thema’s die voor de regio relevant zijn. Door te focussen op specifieke thema’s kunnen middelen en expertise beter worden benut en kan meer gerichte kennis worden ontwikkeld. Onderzoek met een duidelijke focus kan ook beter worden gepromoot en zal daardoor sneller worden herkend en erkend, wat de invloed van de onderzoeksresultaten vergroot. Een gerichte aanpak stimuleert daarnaast het aangaan van meer omvangrijke en duurzame samenwerkingsverbanden met relevante partners, wat de uitwisseling van kennis en de maatschappelijke impact vergroot. Vanuit het praktijkgericht onderzoek vindt er daarnaast overdracht van kennis en vaardigheden plaats naar het onderwijs, zowel naar de graadverlenende opleidingen als naar ander type onderwijs.
In onderstaande tabel beschrijven we hoe onze onderzoeksgroepen werken aan thema’s uit de strategische onderzoeksagenda. Het afgelopen jaar heeft de focus gelegen op het vergroten focus en massa binnen de onderzoeksgroepen. Daarnaast is aandacht uitgegaan naar het formuleren van meerjarenplannen voor deze robuustere onderzoekseenheden, inclusief kwaliteitscriteria en een duidelijke(r) verbinding tussen onderwijs en onderzoek. In het verlengde hiervan is eveneens gestart met het project ‘impact-indicatoren’, om hogeschool brede kwaliteitscriteria op te stellen voor onderzoek en daarbij (ook) voldoende ruimte te laten voor specifieke aard en context van de verschillende onderzoeksgroepen.
| Thema | Manier waarop wij bijdragen aan dit thema: | |
|---|---|---|
| Gezondheid en Welzijn | De onderzoeksgroep Gezondheid & Welzijn bestrijkt een breed scala aan gezondheids- en welzijnsaspecten: van Zorg voor Jeugd tot ouderen met psychische problemen en van verpleegkundig leiderschap naar aandacht voor verslaving en leefstijl. Daarnaast is er specifieke aandacht voor Sociale Kwaliteit en digitale innovatie. | |
| Onderwijs- en talentontwikkeling | De lectoraten van de onderzoeksgroep Educatie én het lectoraat Design Based Education dragen direct bij aan onderwijsonderzoek en -ontwikkeling binnen de hogeschool én betrokken po-, vo- en mbo-scholen. | |
| Veerkrachtige samenleving: in de wijk stad en regio | De cross-over Digital Citizenship is een samenwerkingsverband tussen het lectoraat Organisations and Social Media en de onderzoeksgroep Cybersafety. Digital Citizenship staat voor de opgave om mensen actief, autonoom en mediawijs te laten deelnemen aan de digitale informatiesamenleving. De cross-over slaat een brug tussen het veiligheidskundig perspectief - het tegengaan van polarisatie, uitsluiting en politiek wantrouwen - èn het communicatieperspectief - het bevorderen van betekenisvolle communicatie online en media-empowerment. |
|
| Sleuteltechnologieën en duurzame Materialen | Binnen het Centre of Expertise Smart Manufacturing zijn we onder andere trekker van Groeifonds Opschaling PPS Skills4Life. Het lectoraat Circular Plastics maakt deel uit van het Centre of Expertise GreenPAC en de SPRONG-groepen Circulaire Kunststoffen en Duurzame Chemie. Beide groepen gaan in 2026 Fase 2 in (jaar 4-8). Verder kennen we het Groeifonds Opschaling PPS Groene Transitie in Water, Chemie en Food en samenwerking binnen de GreenWise Campus en Chemport Europe. De lectoraten Maritime Law en Bestuur in een digitaliserende samenleving van de Thorbecke Academie doen verder samen met twee lectoraten van de Academie Tech & Design praktijkgericht onderzoek naar de toepassing van AI in de maritieme sector (Maritime AI InnovationLab, Groeifonds) Een NHL Stenden PD onderzoek naar de juridische en ethische aspecten van AI maakt onderdeel uit van dit project. | |
| Gebouwde omgeving duurzaam en leefbaar | In 2025 heeft de hogeschool nog geen concrete activiteiten op dit thema uitgevoerd. Wel is er significante vooruitgang geboekt in het opzetten van een lectoraat Integrale Gebiedsontwikkeling. De verwachting is dat dit lectoraat in 2026 van start gaat. | |
| Duurzaam transport en intelligentie logistiek | Het lectoraat Maritime Law, het lectoraat Maritieme Innovatieve Technieken en het lectoraat Maritime Efficiency doen samen met de Thorbecke Academie en de Academie Tech & Design praktijkgericht onderzoek naar de juridische en technische aspecten van het (ver)bouwen van schepen die op methanol varen binnen het project Methanorms (Maritiem Masterplan, Groeifonds). Het lectoraat Maritime Law en het lectoraat Maritieme Innovatieve Technieken zijn net gestart binnen het Raak PRO project STARSHIP naar autonoom varende schepen. Daarnaast is het lectoraat Maritime Law werkpakketleider binnen het EU Horizon SEUS project over data driven ship design. In dit SEUS project participeren ook het lectoraat Maritieme Innovatieve Technieken en het lectoraat Maritime IT Security. Binnen dit project wordt een PD onderzoek uitgevoerd. Bovendien leidt het lectoraat het Maritime AI InnovationLab namens NHL Stenden waarin vier lectoraten van de hogeschool samenwerken met bedrijven en kennisinstellingen (MARIN) en waarin ook een PD project binnen onze hogeschool wordt uitgevoerd. | |
| Duurzame landbouw, water en voedselvoorziening | Het lectoraat Transformational Media draagt hier onder andere aan bij als werkpakketleider binnen het programma Sluiten Nutriëntenkringlopen (SNuK) Friesland, en doet daarnaast onderzoek om onder meer burgers te bewegen medicijnresten op de juiste manier weg te gooien en om biologische en plantaardige voedingsconsumptie te stimuleren. | |
| Energietransitie en duurzaamheid | We werken aan energietransitie binnen onder meer het lectoraat Watertechnologie, de onderzoekslijn Waterslim Waterstof, het lectoraat Circular Plastics en het Centre of Expertise Smart Manufacturing. Het lectoraat Maritime Law doet verder internationaal en multidisciplinair onderzoek naar duurzaam gebruik van de zee, met docent-onderzoekers en studenten van de Thorbecke Academie en de Academie Tech & Design en het werkveld binnen het Interreg project REMARCO. Het lectoraat Maritieme Innovatieve Technieken en het lectoraat Maritime Efficiency voeren een aantal onderzoeksprojecten uit met partners uit het bedrijfsleven naar emissiereductie door schepen, zoals SEANERGETIC, Path2Zero en projecten gericht op wind assisted propulsion. |
|
| Kunst en de creatieve industrie | Binnen de onderzoeksgroep Vitale Economie wordt onderzoek gedaan naar duurzaamheidscommunicatie door Europese muziekfestivals en naar Media CSR met onderzoekers uit acht verschillende landen. |
|
| Ondernemen: verantwoord en vernieuwend | We onderzoeken Ethisch leiderschap en verzorgen binnen het Zinlab workshops voor een veerkrachtig mkb. De onderzoeksgroep Vitale Economie richt zich met projecten op prestatiemanagement van circulaire doelen, financiering van circulaire bedrijfsmodellen, verslaglegging van meervoudige waardecreatie en ‘sufficiency-driven’ bedrijfsmodellen. Ook hebben we expliciet aandacht voor duurzame inzetbaarheid van medewerkers en voor duurzame arbeidsrelaties. |
|
| Veiligheid | De onderzoeksgroep Cybersafety kent inmiddels vier lectoraten, waarbij er sinds 2025 meer aandacht is voor ondermijning als maatschappelijk vraagstuk. De lectoraten richten zich aanvullend op vraagstukken rondom digitale aspecten van politiewerk en digitale weerbaarheid van burgers en organisaties. Denk hierbij aan digitale weerbaarheid van ouderen, fraudepreventiecommunicatie en weerbaarheid van mkb. Voor de onderzoekslijn ‘politie in een digitaliserende samenleving’ wordt onderzoek verricht naar onder andere de intensivering van de lokale aanpak van online criminaliteit, het ontwikkelen van digitale nabijheid voor online community policing en de impact van slachtofferschap van cybercrime. Het lectoraat Bestuur en Veiligheid richt zich op de bestuurlijke uitdagingen rond openbare orde in een digitaliserende samenleving. Het onderzoekt hoe overheden kunnen omgaan met online aangejaagde ordeverstoringen, digitale monitoring en nieuwe vormen van toezicht, met expliciete aandacht voor legitimiteit, publieke verantwoording en lerend bestuur. Daarnaast werkt het lectoraat aan vraagstukken rondom digitalisering en digitale soevereiniteit: hoe publieke organisaties controle houden over technologie, data en AI, en hoe deze verantwoord kunnen worden ingezet binnen democratische en rechtsstatelijke kaders. Het lectoraat Maritieme Innovatieve Technieken doet samen met de Marine onderzoek naar de veiligheid van marineschepen. Onderdeel van dit D-Side project is een PD onderzoek binnen onze hogeschool. |
|
| Toerisme en gastvrijheid | De onderzoeksgroepen Academy of International Hospitality Research (AIHR) en European Tourism Futures Institute (ETFI) richten zich volledig op de gastvrijheidssectoren, met de lectoraten Sustainability in Hospitality & Tourism, International Hospitality Education, Transformative Foresight in Leisure, Tourism & Hospitality en Disruption, Innovation and New Phenomena in Tourism & Hospitality. AIHR en ETFI hebben nauwe banden met het landelijk Center of Expertise Leisure, Tourism & Hospitality (CELTH). |
Inkomsten
| Aard van de gerealiseerde inkomsten voor onderzoek van dit jaar | Gerealiseerde inkomsten in € (x 1000) |
|
|---|---|---|
| 1 | Inkomsten onderzoek 1e geldstroom* | 11.252 |
| 2 | Inkomsten 2e geldstroom* | 14.608 |
| 3 | Inkomsten 3e geldstroom* | 1.572 |
| 4 | Overige middelen voor onderzoek die niet vallen onder voornoemde categorieën | 0 |
| Totaal budget voor praktijkgericht onderzoek | 27.432 | |
Ontwikkeling langs de bestedingsdoelen
Integratie in het kennisecosysteem
Het is essentieel bij het werken aan brede welvaart om ons onderzoek, samen met bedrijven en organisaties, te integreren in het kennisecosysteem. Alleen op die manier komen we tot elkaar versterkende netwerken en samenwerkingsverbanden.
Basis-indicatoren integratie in het kennisecosysteem
We lichten eerst toe binnen welke Centres of Expertise we samenwerken. Daarna volgen een drietal voorbeelden van andere manieren waarop we integratie in het kennisecosysteem bewerkstelligen.
| Centre of Expertise | Korte omschrijving Centre of Expertise |
|---|---|
| Centre of Expertise Leisure, Tourism & Hospitality | CELTH is het enige Centre of Expertise binnen het domein vrije tijd, toerisme en gastvrijheid. Het kenniscentrum is opgezet door Breda University of Applied Sciences, NHL Stenden Hogeschool en HZ University of Applied Sciences (zie https://www.celth.nl/) |
| Centre of Expertise GreenPac | Centre voor onderzoek naar Groene Polymeren van NHL Stenden en Windesheim (zie https://greenpac.eu/) |
| Centre of Expertise Watertechnology | Centre voor Watertechnologie met NHL Stenden, Hogeschool Van Hall Larenstein en industriepartners als Wetsus, WLN en Watercampus. Trekker Groeifonds van het Opschaling publiek-private samenwerking (PPS) Groene Transitie in Water, Chemie en Food |
| Centre of Expertise Smart Manufacturing | Centre voor Smart Manufacturing, trekker van het Groeifonds Opschaling PPS Skills4Life |
En er zijn meer mooie voorbeelden van duurzame samenwerking met de regio.
Greenwise Campus
Greenwise Campus is een initiatief van NHL Stenden Hogeschool, Rijksuniversiteit Groningen, Drenthe College, gemeente Emmen en provincie Drenthe. Door nauwe samenwerking tussen bedrijfsleven, onderwijs en overheden wordt kennisontwikkeling, innovatievermogen en onderwijsvernieuwing in de regio aangejaagd. Dit levert bedrijven nieuwe kennis, inzichten en talent op en helpt het onderwijs te innoveren en aan te sluiten bij de nieuwste ontwikkelingen in de werkpraktijk. Een voorbeeld hiervan is Datagedreven Wijkaanpak, waarbinnen in samenwerking met de gemeente Emmen gewerkt wordt aan de mentale gezondheid van jongeren binnen de stad, door jongeren zelf een stem te geven. Hoewel de opdracht nog loopt zien we vanuit verschillende andere partners in de regio interesse ontstaan: zo wordt onder meer ook kennis uitgewisseld met soortgelijke initiatieven in Meppel en Hoogeveen.
Wad Gaat Om
Binnen het project Wad Gaat Om slaan zo’n vijftien partners, die allemaal een band hebben met het Waddengebied, de handen ineen om de problematiek van rondzwervend plastic afval in het Waddengebied te verminderen en waar mogelijk uit te bannen. Het unieke aan dit project is, naast de multidisciplinaire samenwerking, dat het soortgelijke initiatieven in het Waddengebied met elkaar verbindt dankzij samenwerking met onder meer de Waddenverening, De Friese Milieu Federatie en Rijkswaterstaat, maar ook met Hanze en de Rijksuniversiteit Groningen.
Veiligheidscampus
De Veiligheidscampus is een unieke samenwerking tussen onderwijsinstellingen, overheden, veiligheidsregio’s, Defensie en andere partners in het veiligheidsdomein. De campus krijgt een vaste plek op de Johan Willem Frisokazerne in Assen. Hier worden studenten, onderzoekers en professionals opgeleid en voorbereid op de veiligheidsvraagstukken van morgen. De kracht van de Veiligheidscampus zit in samenwerking. Naast de gemeente Assen en onderwijsinstellingen (mbo, hbo, wo) in het Noorden, sluiten ook ministeries aan (waaronder Defensie, Binnenlandse Zaken en Justitie & Veiligheid) evenals de Veiligheidsregio Drenthe, de politie, diverse justitiële diensten en bedrijven.
Deelname aan aanvragen
Ten opzichte van 2024 zijn er dit jaar aanzienlijk minder aanvragen ingediend door NHL Stenden. Dit heeft verschillende redenen: enerzijds omdat lectoraten en onderzoeksgroepen volop in de uitvoering zitten van eerdere aanvragen, anderzijds omdat er veel focus is geweest op het meer verbinden van onderzoek aan partners in de regio en aan het onderwijs, zoals ook verder uitgewerkt bij de paragraaf over kwalitatieve verduurzaming.
| Totaal aantal gehonoreerde aanvragen waarbij NHL Stenden betrokken is als hoofdaanvrager |
Totaal aantal gehonoreerde aanvragen waarbij NHL Stenden betrokken is als mede-aanvrager |
|
|---|---|---|
| Missiegedreven innovatie- en topsectorenbeleid | 8 | 1 |
| Nationale Wetenschapsagenda | Nvt | Nvt |
| Groeifonds | Nvt | 1 |
| Europese onderzoeksprogramma’s (o.a. Horizon, Interreg) | Nvt | Nvt |
| Andere aanvragen met kennispartners. | 1 | 3 |
Kwantitatieve verduurzaming en uitbreiding
Ten opzichte van 2024 is het aantal fte’s op jaarbasis voor onderzoek uitgebreid: enkel het aantal postdocs is licht gedaald. Hoewel het aantal lectoren gelijk is gebleken, is de omvang van het aantal fte’s wel toegenomen: lectoren hebben gemiddeld meer tijd beschikbaar voor hun onderzoekswerkzaamheden. Het aantal kandidaten Professional Doctorate en het aantal promovendi is zowel in aantal als in gemiddelde urenomvang gestegen ten opzichte van 2024.
Basisindicatoren kwantitatieve verduurzaming
We kiezen er binnen NHL Stenden voor om alle docenten en onderzoekers de functie docent-onderzoeker te geven, om de verbinding tussen onderwijs en onderzoek te benadrukken. Ook voor ondersteunend personeel maken we geen onderscheid tussen onderzoek en onderwijs. Nadeel daarvan is dat we niet uit systemen kunnen ophalen welke docent-onderzoekers voor welke omvang precies deelnemen aan praktijkgericht onderzoek en lectoraten.
| Categorie | Totaal aantal (N) | Totaal aantal fte’s gemiddeld op jaarbasis |
|---|---|---|
| Lectoren | 45 | 34,93 |
| Onderzoekers en docent-onderzoekers | Niet geregistreerd* | |
| Aantal kandidaten professional doctorate | 6 | 5,00 |
| Promovendi | 34 | 24,75 |
| Postdocs | 7 | 5,40 |
| Onderzoeksondersteuning | Niet geregistreerd* | |
| Totaal onderzoekspersoneel | 92 | 70,1 |
| Categrorie | Cijfer |
|---|---|
| Percentage lectoren met vaste aanstelling | 93% |
| Percentage lectoren met tijdelijk contract | 7% |
| Gemiddelde omvang in aanstelling lector aan de hogeschool (in fte over gehele jaar) | 0,86 |
| Aantal lectoren met een (externe) dubbelaanstelling bij bedrijfsleven, universiteit of ander instituut | 10 |
Kwalitatieve verduurzaming en uitbreiding
We hechten veel waarde aan de kwaliteit van ons praktijkgericht onderzoek. We zien dit terug in de waardering bij visitaties van onze onderzoeksgroepen. Winst ten aanzien van kwaliteit is vooral te behalen op het gebied van de eigen onderzoekskwaliteitscyclus op hogeschoolbreed niveau. In het komend jaar richten we ons (verder) op implementatie van deze cyclus.
Basisindicatoren kwalitatieve verduurzaming
In 2025 zijn er drie onderzoeksgroepen gevisiteerd. Onderstaande tabel laat zien wat hiervan de resultaten zijn geweest. In de tabel kijken we ook nog terug op de definitieve beoordeling van de visitatie van de onderzoeksgroep Gezondheid & welzijn in 2024, waarvan in 2025 de eindrapportage werd opgeleverd.
| Naam gevisiteerde onderzoekseenheid | Beoordeling op de 4 standaarden | Eindbeoordeling | Samenvatting belangrijkste aanbevelingen of andere (relevante) opmerkingen |
|---|---|---|---|
| Gezondheid & Welzijn (visitatie in 2024, rapportage in 2025) | Voldoende: standaarden 1,3 Excellent: standaarden 2,4 |
Voldoende | Expliciteren kwaliteitszorg en indicatoren, aandacht voor valorisatie en carrièreperspectief docent-onderzoekers gewenst |
| Maritiem | Voldoende: standaarden 1,3,4 Excellent: standaard 2 |
Voldoende | Advies te komen tot meer geformaliseerde kwaliteitszorgcyclus, incl. specifieke indicatoren & financieel inzicht. Daarnaast advies tot doorontwikkelen organisatiestructuur. |
| Leisure & Tourism | Excellent: standaarden 1,2 Voldoende: standaarden 3, 4 |
Voldoende | Advies om te investeren in derde-geldstroom en meer professionele monitoring van output en impact. Verder formaliseren van kwaliteitszorg, waaronder op gebied van ethiek en datamanagement. |
| Cybersafety (visitatie in 2025, nog in afwachting van definitieve rapportage) | Voldoende: alle standaarden | Voldoende | Doorontwikkelen tot robuuste onderzoeksgroep, verdere concretisering van profiel en keuze-indicatoren. Formaliseren van meer gestructureerd professionaliserings-beleid en opleidingsaanbod. |
Voorbeelden
Dat de lectoraten en onderzoeksgroepen zonder uitzondering bijdragen aan de verbinding met het werkveld enerzijds en het onderwijs anderzijds lijdt geen twijfel. Onderstaand geven we een paar succesvolle voorbeelden van deze verbindingen.
Plastic Soup? Close the loop!
Elke minuut wordt er gemiddeld één vuilniswagen aan plastic gedumpt in de oceaan. We staan wereldwijd dus voor een enorme uitdaging om kunststofvervuiling een halt toe te roepen. Onder leiding van lector Vincent Voet worden binnen een activerend hybride atelier, en met een multidisciplinaire studentenpopulatie, kunststofafval-gerelateerde problemen binnen het Noord-Nederlandse bedrijfsleven gezamenlijk onderzocht en opgelost met behulp van de design thinking cyclus. Het project heeft, onder meer, samen met WILDLANDS Adventure Zoo, de publieksprijs gewonnen bij de Duurzame Dertig 2025: de lijst met duurzame koplopers uit Noord-Nederland.
MOI
MOI is ontstaan uit de wens om de streektaal – het Grunnegs en het Drèents – een structurele en positieve plek te geven in het basisonderwijs. De aanleiding ligt in de Sociale Agenda Nij Begun (2025), waarin het behoud van het Nedersaksisch wordt genoemd als belangrijk cultureel erfgoed. Verschillende partners, waaronder Erfgoed in Groningen, Huus van de Taol, de Rijksuniversiteit Groningen, RTV Noord, RTV Drenthe en het Lectoraat Meertaligheid & Geletterdheid van NHL Stenden, bundelden hun krachten om dit plan te realiseren. MOI ontwikkelt in de periode 2025–2030 een volledige leerlijn Grunnegs/Drèents voor het primair onderwijs. De aanpak is co-creatief en gefaseerd: samen met leerkrachten worden lesmodules ontworpen, getest en verbeterd. De leerlijn richt zich op drie kerncomponenten van meertaligheid: taalattitude, taalbewustzijn en taalvaardigheid. Onderzoek en evaluatie lopen parallel aan de uitvoering, zodat het programma continu kan worden bijgestuurd.
Van Winst naar Impact
Met het project van Winst naar Impact ontwikkelt de onderzoeksgroep REconomy, en het lectoraat Green Economics & Process Optimization in het bijzonder, samen met MKB Accountantskantoren, instrumenten die de accountantskantoren in staat stellen om een regiehoudende rol te pakken richting hun mkb- klanten op het gebied van meervoudige waardecreatie en rapportage daarvan. Als zodanig worden de mkb-klanten betrouwbaardere toeleveranciers voor grootbedrijven die CSRD-plichtig zijn, leidt het tot meer bewustzijn over de maatschappelijke impact van bedrijvigheid en kunnen mkb-klanten richting (potentiële) financiers aantonen hoe ze werken aan toekomstbestendigheid. Daarnaast is met het project Global Circularity Protocol kennis en expertise op het gebied van circulair prestatiemanagement verder gedeeld: na eerdere samenwerkingen met de Ellen MacArthur Foundation, Verenigde Naties en Association for Supply Chain Management, ontwikkelen we nog meer expertise, in samenwerking met KPMG, voor de World Business Council for Sustainable Development.
De frontlinie van het zorgonderwijs
In een wereld waarin één op de drie mensen straks in de zorg moet werken, kan digitale innovatie het verschil maken. Het is een manier om studenten voor te bereiden op wat hen in de toekomst te wachten staat. Binnen de onderzoeksgroep Zorg & Welzijn wordt veelvuldig onderzocht hoe digitale innovatie bij kan dragen aan (het onderwijs voor) de zorg van morgen. Met succes: studenten leren binnen het onderwijs via levensechte simulaties: omgaan met stervende patiënten, het voeren van emotioneel beladen gesprekken met hologrammen, of zelfs ervaren hoe het is om dementie te hebben. En dat werkt: studenten voelen zich zelfverzekerder én beter voorbereid. Niet voor niets maken ook ziekenhuizen inmiddels gebruik van deze aanpak.
Methanorms
Het Methanorms project draagt bij aan een duurzamere maritieme sector. In dit project wordt het onderzoeksschip Fugro Galaxy omgebouwd, zodat het naast MGO ook op methanolbrandstof kan varen om de uitstoot van broeikasgassen te verlagen. Dit project zal het eerste Nederlandse methanol retrofit concept ontwikkelen en demonstreren, zowel voor de motoren als voor het veiligheidsconcept. De rol van het lectoraat Maritime Law richt zich op de regelgeving voor schepen op methanol, evenals op bunkerprocedures en training van de bemanning. Het project vereist input in de vorm van hardware en systemen van verschillende onderaannemers. Maritieme studenten van NHL Stenden aan het Maritiem Instituut Willem Barentsz en rechtenstudenten van de Thorbecke Academie nemen deel aan het Methanorms project.
Crisisbeheersing
De lectoren binnen de onderzoeksgroep Cybersafety verzorgen binnen de opleidingen van de Thorbecke Academie in de eerste twee jaren colleges over digitale veiligheid, gekoppeld aan praktijkgerichte opdrachten, zoals de impact van cyberrisico’s voor het mkb (semester Bedrijf en Veiligheid) en voorbereiding op cybercrises (semester Crisisbeheersing). Leden van de onderzoeksgroep hebben inbreng in de werkveldadviescommissie, zijn lid van de curriculumcommissie en sluiten – indien nodig – aan bij het Managementteamoverleg. De (associate-) lectoren en docent-onderzoekers dragen bij aan eerste- en tweedejaars vakken, derdejaars minoren en het vierdejaars atelier Veiligheid en Recht. Studenten kunnen daarnaast kiezen voor de afstudeerrichting Digitalisering en Veiligheid, wat bij voltooiing leidt tot een aantekening op het diploma. Juist dankzij de grote zichtbaarheid van de onderzoeksgroep, staan studenten vaak in de rij om ook in latere studiejaren deel te nemen aan onderzoeksprojecten en afstudeerrichtingen die verzorgd worden door de lectoraten.
Next Gen Leadership
Samen met het Stadsklooster in Leeuwarden ontwikkelt het lectoraat Mens, Werk & Organisatie van de onderzoeksgroep REconomy een minor waarin studenten leren om op een positieve en effectieve manier invloed uit te oefenen op het gedrag van anderen. Dit kan betrekking hebben op de eigen loopbaan, het functioneren binnen teams of een toekomstige rol als leidinggevende. De minor richt zich op het ontwikkelen van zelfvertrouwen en vaardigheden die nodig zijn om vanuit bewustzijn en verbinding impact te maken in een wereld die voortdurend verandert en geldt als premaster voor de opleiding Sustainable Entrepreneurship aan de Rijksuniversiteit Groningen.
Functiehuis
Er zijn het afgelopen jaar geen aanpassingen geweest in het functiehuis van onze organisatie. Wel is gewerkt aan een herziening van de procedure lectoraten en lectoren, om meer helderheid te verschaffen over het onderscheid tussen de functies van associate lector en lector. De verwachting is dat de vernieuwde procedure in 2026 vastgesteld zal worden. Associate lectoren en lectoren (evenals lijnmanagement, HRM en onderzoeksadviseurs) zijn betrokken geweest bij de totstandkoming van de procedure.
Diversiteit en inclusie binnen onderzoek
We streven als hogeschool naar een veilige, inclusieve omgeving met gelijke kansen voor iedereen, zowel binnen onderwijs als binnen onderzoek. Een toelichting op diversiteit en inclusie voor de hogeschool als geheel is opgenomen hoofdstuk 5.
Aanvullende kwalitatieve verduurzaming
We zijn trots op de totstandkoming van ons nieuwe onderzoeksbeleid. Het beleid is opgesteld, met medezeggenschap van lectoren en docent-onderzoekers, door in kaart te brengen in hoeverre het voorgaande beleid tot zijn recht gekomen was. Ook is in kaart gebracht welke wensen er leefden ten aanzien van nieuw beleid. Het beleidsstuk is vervolgens breed in de organisatie gedeeld waarbij we actief feedback ophaalden bij individuele- en groepssessies met lectoren en onderzoekers. Dit maakt dat er een breed gedragen onderzoeksbeleid 2025-2030 is opgesteld, als integraal onderdeel van het beleid Onderwijs, Onderzoek & Internationalisering. Het nieuwe beleid gaat onder meer in op het verder verstevigen van profilering van onderzoeksgroepen en er gaat veel aandacht uit naar verdere professionalisering van de kwaliteitszorg van onderzoek: het beleid vormt daarmee ook de basis voor tegemoetkomen aan de aanbevelingen die in 2025 tijdens onderzoeksvisitaties zijn gedaan. Zo is er een start gemaakt met onderzoek naar impact-indicatoren naar hoe we tot een beter onderzoeksinformatie-registratie kunnen komen. Ook namen we deel aan Publinova om Open Science te stimuleren.
Er is een beperkt aanbod aan hogeschoolbrede activiteiten om onderzoekspersoneel te scholen: veelal vindt scholing binnen maatwerktrajecten plaats. Wel heeft professionalisering zich het afgelopen jaar gericht op data-awareness, security en kennisveiligheid.
De ethische adviescommissie
De Ethische Adviescommissie (EAC) bestond in 2025 uit acht leden, had door het jaar heen meerdere zittingen en liet zich informeren over de rol van AI in onderzoek. De voorzitter van de EAC ging met pensioen, waarna een interim-voorzitter de reguliere taken waarnam. In de tussentijd is gewerkt aan een drietal scenario's ten behoeve van uitbreiding en professionalisering van de EAC. In het komend jaar wordt actief ingezet op implementatie van deze uitbreiding van het aantal leden en professionalisering van de EAC. Doel is tot een brede hogeschoolvertegenwoordiging te komen om daarmee ook meer actief te profileren op het gebied van onderzoek & ethiek. Naast de ethische adviescommissie neemt NHL Stenden deel aan de regionale klachtencommissie Wetenschappelijke Integriteit, samen met de Hogeschool Arnhem Nijmegen, Christelijke Hogeschool Ede, Hanze, Hogeschool Van Hall Larenstein en Hogeschool Saxion. In 2025 heeft deze commissie overigens geen klachten ontvangen. Ook de vertrouwenspersoon onderzoek van NHL Stenden, in samenwerking met de vertrouwenspersoon van Hanze, ontving in 2025 geen meldingen.