Bijlagen 1 t/m 11

Dave Pieters (m, 1978)

Drs. D. Pieters
Nederlandse nationaliteit

• 1e benoeming 01-03-2018;
• Herbenoeming 01-03-2022.
• Lid raad van toezicht;
• Lid auditcommissie.

Hoofdfunctie:

• CEO Bastion Hotel Groep.

Overige nevenfuncties:

• Geen.

Farah Karimi (v, 1960)

Drs. F. Karimi
Nederlandse nationaliteit

• 1e benoeming: 01-09-2018;
• Herbenoeming: 01-09-2022.
• Lid raad van toezicht;
• Lid commissie onderwijs, onderzoek & internationalisering.

Hoofdfunctie:

• Eigenaar Farah Karimi Leadership & Ethics;
• Lid Eerste Kamer der Staten Generaal.

Overige nevenfuncties:

• Voorzitter bestuur stichting Groen Links Eerste Kamer;
• Lid bestuur stichting International Foundation GroenLinks;
• Lid raad van toezicht Pax voor Vrede;
• Voorzitter bestuur stichting Simurgh Academy.

Frans Roozen (m, 1959)

Prof. dr. F.A. Roozen
Nederlandse nationaliteit

• 1e benoeming: 01-09-2018;
• Herbenoeming: 01-09-2022.
• Vicevoorzitter raad van toezicht;
• Voorzitter werving- en selectiecommissie;
• Voorzitter remuneratiecommissie;
• Lid auditcommissie.

Hoofdfunctie:

• Hoogleraar management accounting en control, VU Amsterdam.

Overige nevenfuncties:

• Eigenaar Forward Finance B.V.

Sietske Waslander (v, 1966)

Prof. dr. S. Waslander
Nederlandse nationaliteit

• 1e benoeming: 01-03-2020;
• herbenoeming: 01-03-2024.
• Lid raad van toezicht;
• Voorzitter commissie onderwijs, onderzoek & internationalisering.

Hoofdfunctie:

• Hoogleraar sociologie, in het bijzonder de sturing van complexe onderwijsorganisaties, TIAS School for Business and Society Tilburg University.

Overige nevenfuncties:

• Strategisch adviseur op het gebied van onderwijsvraagstukken;
• Lid expert netwerk DG Education and Culture, European Union.

Geesje Duursma- Dijkstra (v, 1972)

Dr. G. Duursma
Nederlandse nationaliteit

• 1e benoeming: 01-01-2021.
• Lid raad van toezicht;
• Lid commissie onderwijs, onderzoek & internationalisering;
• Lid werving- en selectiecommissie;
• Lid remuneratiecommissie.

Hoofdfunctie:

• DGA Fergees B.V.: Restaurant, Partycentrum en Catering “De Pleats” in Burgum;
• DGA Duursma Advies B.V. .

Overige nevenfuncties:

• Commissaris Empatec;
• Voorzitter raad van commissarissen Zevenwouden;
• Lid raad van advies GetThere;
• Lid Economic Board Noord Nederland;
• Lid raad van betrokkenheid sustainable entrepreneurship University Campus Fryslân;
• Ambassadeur Present de Wâlden;
• Voorzitter alumni kring Friesland Rijksuniversiteit Groningen.

Uğur Özcan (m, 1977)

Drs. U. Özcan
Duitse en Nederlandse nationaliteit

• 1e benoeming: 01-01-2022.
• Lid raad van toezicht;
• Voorzitter auditcommissie.

Hoofdfunctie:

• Directeur-Bestuurder Nationaal Restauratiefonds

Overige nevenfuncties:

• Eigenaar Orange Consulting

Reflectie HMR planrealisatie Kwaliteitsafspraken 2019 t/m 2024

In het kader van de eindevaluatie van de Kwaliteitsafspraken (KA) reflecteert de Hogeschoolmedezeggenschapraad (HMR), kennis genomen hebbend van de eindrapportage van het College van Bestuur, op de betrokkenheid van de medezeggenschap bij de uitvoering van het plan en de verwezenlijking van de afgesproken voornemens over de gehele planperiode 2019 t/m 2024.

1. Reflectie op de betrokkenheid van de medezeggenschap

De medezeggenschap is nauw betrokken geweest bij de keuze van de zes thema’s van de hogeschool. De HMR constateert op basis van de periodieke managementrapportages dat de middelen conform het plan ‘Verder leren in kwaliteit’ naar de verschillende thema’s zijn gealloceerd en dat medewerkers in het kader van de realisatie van die thema’s in voldoende mate zijn ingezet. De HMR was betrokken bij en heeft ingestemd met de tussentijdse herijking van het plan, waarbij de inzet op thema 1 (kleinschalig en intensief onderwijs) werd versterkt waartoe middelen vanuit thema’s 4 en 6 (onderwijsdifferentiatie en professionalisering docenten) naar thema 1 zijn verschoven.

De HMR werd periodiek geïnformeerd over de voortgang van de zes thema’s van de KA via de managementrapportages in de reguliere planning- en controlcyclus. Waar nodig vond afstemming plaats tussen de HMR en de deelraden in het overleg tussen de voorzitters van de raden. De behandeling van de KA in de HMR werd voorbereid in de beide commissies van de raad. In de ene commissie meer randvoorwaardelijk en in de andere commissie meer inhoudelijk. In de commissies was ook gelegenheid om verdiepende gesprekken met de portefeuillehouder van het College van Bestuur te voeren.

De medezeggenschap, met name studenten, is jaar op jaar betrokken geweest in de werkgroepen rond de realisatie van de verschillende thema’s. De vertegenwoordigers van de medezeggenschap in de werkgroepen is actief om hun ideeën en mening gevraagd. In 2024 is de frequentie van de werkgroepen afgenomen vanwege de afronding van de thema’s. Ook was de studentgeleding van de raad een tijd lang maar voor de helft bezet. Op centraal niveau participeerde een student-lid van de HMR in de stuurgroep.

2. Reflectie op de verwezenlijking van de voornemens

De HMR heeft jaarlijks een eigen schriftelijke reflectie gegeven op de betrokkenheid van de medezeggenschap bij het KA-proces en de realisatie van de voornemens. Terugkijkend op de hele planperiode geeft de HMR onderstaand per thema een beknopte eindreflectie op hoofdlijnen.

Thema 1: Intensiever en kleinschaliger onderwijs
Onder thema 1 valt onder andere het onderwijsconcept Design Based Education (DBE), één van de strategische speerpunten van NHL Stenden sinds het begin van de planperiode waarover we hier spreken. De invoering van het nieuwe DBE-concept was een geleidelijk proces dat in belangrijke mate mogelijk is gemaakt door de inzet van een substantieel deel van de KA-middelen. Geconstateerd kan worden dat het DBE-concept anno studiejaar 2024-2025 door alle opleidingen wordt toegepast. Dat stemt tot tevredenheid, met inachtneming van het feit dat academies en opleidingen ruimte hebben om het DBE-gedachtegoed op eigen wijze invulling te geven. Het DBE-concept heeft veel teweeg gebracht. Het concept dwingt studenten onderzoekend te werk te gaan. Daarbij speelt intensief samenwerken in kleine multidisciplinaire groepen een belangrijke rol. Dit werd onder andere gefaciliteerd door de hogeschoolbrede vorming van fysieke ateliers. De HMR is tevreden over de doorontwikkeling van de ateliers en de getalsmatige uitrol ervan.

Geconcludeerd kan worden dat de inzet van een aanzienlijk deel van de KA-middelen intensiever en kleinschaliger onderwijs binnen het DBE-concept in belangrijke mate mogelijk heeft gemaakt.

Thema 2 & 3: Begeleiding van studenten en studiesucces
De thema’s begeleiding van studenten en studiesucces hebben een sterke samenhang. De middelen zijn onder meer besteed om neurodiverse studenten hulp te bieden. Binnen de hogeschool komt de behoefte van deze groep studenten sterk naar voren. De HMR heeft extra aandacht voor deze groep studenten gevraagd en is tevreden om te zien hoe neurodiverse studenten worden ondersteund met toepasselijke cursussen, ateliers en peergroups. Dit alles bevordert het studiesucces. De HMR is positief over de ontwikkelingen en blijft studenten afvaardigen voor de desbetreffende themabijeenkomsten om betrokken te blijven bij dit onderwerp.

Op het gebied van studentbegeleiding, studiesucces en studentwelzijn zijn veel belangrijke stappen gezet, ook voor andere doelgroepen dan de hiervoor genoemde. De HMR is van mening dat de verantwoording door het College van Bestuur niet volledig recht doet aan hetgeen op de thema’s 2 en 3 is bereikt.

Dat de gerichte maatregelen inzake monitoring en extra individuele begeleiding van studenten om uitval en langstuderen terug te dringen niet het gewenste effect hebben gesorteerd valt te betreuren. Onderzocht zou moeten worden of dit inderdaad het effect is van externe, corona-gerelateerde factoren.

De HMR heeft steeds aandacht gevraagd voor de gevolgen van intensievere begeleiding en coaching van studenten voor de inspanningen die van docenten worden gevraagd (werkdruk). De raad zal dit blijven bewaken.

Thema 4: Onderwijsdifferentiatie
De HMR ziet in de differentiatie van het onderwijsaanbod die gedurende de planperiode is ontstaan veel ontwikkelingen op dit thema: differentiatie in opleidingsniveaus met doorlopende leerlijnen/fasttracks, flexibilisering in deeltijd en duale opleidingen, nieuwe AD’s en masters, minoren, verdieping via het X-Honoursprogramma, speciale aandacht voor studenten die overwegen een eigen onderneming te starten via het Center for Entrepreneurship en een topsport-/ ondernemerschapsregeling. Op deze wijze wordt beter aangesloten op de behoeften van de verschillende groepen studenten en kunnen zij makkelijker hun individuele leerroute bepalen.

Thema 5: Passende en goede onderwijsfaciliteiten
De HMR stelt vast dat er met behulp van de KA-middelen veel is geïnvesteerd in betere onderwijsfaciliteiten, zowel fysiek als digitaal. Op het gebied van fysieke ruimtes zijn onder meer ateliers gerealiseerd, die voorwaardelijk waren voor het werken met het DBE-onderwijsconcept. Op het gebied van de digitale leeromgeving is voor studenten onder andere succesvol de tool Your Own Space (YOS) ontwikkeld en geïmplementeerd, waarmee studenten gemakkelijk toegang hebben tot studievoortgang, roostering en andere aan het onderwijs gerelateerde zaken. Omdat ook de studiebegeleiders toegang hebben tot YOS ligt hier een relatie met thema 2: studiebegeleiding.

Thema 6: Professionalisering docenten
De HMR waardeert de inspanningen die met inzet van KA-middelen zijn gepleegd op het gebied van professionalisering van docenten, om goed DBE-onderwijs te kunnen geven en focus op gepersonaliseerd, flexibel, digitaal en internationaal onderwijs met individuele begeleiding van studenten. De HMR heeft ook hierbij aandacht gevraagd voor de werkdruk die professionaliseren met zich meebrengt. Het is van belang dat binnen de opleidingsteams goede taaktoedelingsafspraken worden gemaakt om het risico op (langdurig) ziekteverzuim te beperken. Die verantwoordelijkheid is via nieuw hogeschoolbeleid bij de resultaatverantwoordelijke teams zelf belegd, maar dat gaat niet vanzelf en vraagt regelmatig aandacht vanuit de medezeggenschap op alle niveaus.

3. Slotopmerking: verduurzaming en navolgbaarheid van de kwaliteitsmiddelen na de planperiode

De studievoorschotmiddelen zijn vanaf 2025 structureel onderdeel van de lumpsum. De HMR vindt het van groot belang dat de middelen (ca. € 19,8 mln.) na afloop van de planperiode duurzaam ingezet worden. Het blijven immers gelden van en voor studenten. De uitgangspunten die aan de stuurgroep kwaliteitsafspraken zijn voorgelegd vormen een goede basis, met name het uitgangspunt om zoveel mogelijk in te zetten op activiteiten die direct gekoppeld zijn aan het primaire onderwijsproces binnen de academies.

De HMR hecht er sterk aan dat de inzet van de middelen op transparante wijze plaatsvindt nu deze decentraal worden geoormerkt. De inzet moet ook in de toekomst zichtbaar én traceerbaar blijven voor de medezeggenschap op zowel decentraal als centraal niveau d.m.v. een heldere planvorming en verantwoording via de reguliere P&C-cyclus. Dit punt van zorg heeft de raad onder de aandacht van het College van Bestuur gebracht, omdat de medezeggenschap ook in de toekomst graag een bijdrage wil blijven leveren aan de duurzame inzet van de middelen ten gunste van de kwaliteit van het primaire onderwijsproces.

Terugblikkend kan de HMR vaststellen dat er gedurende de KA-planperiode door de hogeschool op een succesvolle manier veel is ontwikkeld en hard is gewerkt om studenten te compenseren voor het wegvallen van een belangrijk deel van de studiefinanciering.

International Advisory Board
De leden van de International Advisory Board worden aangesteld door het college van bestuur en adviseren hen. De raad bestaat uit experts in ontwikkelingen op het gebied van het internationale onderwijs en internationalisering, Eruopadeskundigen en partners uit de regio. Zij adviseren over deze thema’s. In 2024 heeft de raad geadviseerd over de ontwikkelingen rond de nieuwe Wet Internationalisering in Balans en de herziening van het beleid internationalisering van NHL Stenden.

Voorzitter:

• Prof. Stephen Dunnett, Professor Emeritus, State University of New York at Buffalo, Buffalo, NY, USA

Leden:

• Prof. dr. Hans De Wit - Professor Emeritus, Distinguished Fellow and Former Director Center for International Higher Education, Boston College, USA
• Drs. Hanneke Teekens - CEO (interim2019) NOB and Former Board member Board of Directors Nuffic.
• Soraya Ludema MSc, LL.M - Programmamanager Chemport Europe and Chairman of the board of the International Welcome Center North
• Olga Wessels, LL.M - Head of ECIU Brussels Office European Consortium of Innovative Universities) & Co-Founder and President at Sustainable Travels