9 Environmental, Social & Governance

In dit hoofdstuk dat de titel Environmental, Social & Governance (ESG) draagt, zijn enkele aspecten van ESG opgenomen maar nog niet alle. Veel onderwerpen zijn nog in andere hoofdstukken terug te vinden. Wij zijn ons echter bewust van de nieuwe Europese richtlijn op het gebied van rapporteren over duurzaamheid, de Corporate Sustainability Reporting Directive (CSRD), die in de nabije toekomst voor grote ondernemingen gaat gelden. Als hogeschool willen wij vooruitlopend op nadere wetgeving de komende jaren alvast in lijn met deze nieuwe richtlijn gaan rapporteren.

In hoofdstuk 1 zijn de missie, visie en ambities van de hogeschool beschreven. De ambities verwezenlijken we met een eigentijds organisatie- en besturingsmodel. Dat model kenmerkt zich door een grote betrokkenheid van alle medewerkers en studenten, de keuze voor een platte organisatie en het laag in de organisatie leggen van verantwoordelijkheden. Het resultaatverantwoordelijke team en een goede organisatie van dialoog, afstemming en overleg zijn de hoofdkenmerken van het besturings- en organisatiemodel. De hogeschool is van álle medewerkers, georganiseerd in teams: dát is de kern van de organisatiefilosofie die sinds de start van de hogeschool geldt.

Ook in 2022 was de organisatie van de hogeschool gesprek aan vele tafels. In 2022 was de herpositionering van de taken en werkzaamheden van de drie verbindingseenheden en het expertnet een feit. Als gevolg hiervan zijn door de dienst onderwijs, onderzoek & internationalisering en de bestuursstaf een inrichtingsplan opgesteld dat is goedgekeurd door de decentrale medezeggenschap en daarna is vastgesteld door het College van Bestuur. Bij dat besluit is de naam van de bestuursstaf gewijzigd in concernstaf. Ook is het medezeggenschapsreglement en het bestuurs- en beheersreglement navenant aangepast. De voorgenomen clustering van dertien academies tot zes of zeven grotere, geclusterde academies was ook 2022 nog onderwerp van overleg.

De HMR stemde (nog) niet in met het voorgenomen besluit en daarom is het College van Bestuur hierover opnieuw in beraad gegaan, in overleg met de directeuren in het hogeschoolberaad en de HMR. In de clustering van de academies staan een aantal punten centraal: versterking van de organisatie van onderwijs, onderzoek en de dienstverlening aan het onderwijs, en het doen van onderzoek. Deze punten zijn belangrijke randvoorwaarden voor het realiseren van de strategie van de hogeschool.

Door academies te clusteren wil het college:

• de organisatie minder complex maken;
• de resultaatverantwoordelijke teams beter in positie brengen;
• aansluitingen met (ontwikkelingen in) de werkvelden versterken;
• de eenvormigheid tussen academies verhogen;
• de effectiviteit van beleidsvormings- en besluitvormingsprocessen verhogen;
• de dienstverlening door de ster-teams eenvoudiger en robuuster organiseren.

We hebben gekozen voor een organische aanpak, waarbij het initiatief en de regie meer in en bij de academies komt te liggen, binnen de algemene uitgangspunten en kaders zoals die door het College van Bestuur zijn opgesteld.

De academies is gevraagd om meerjarige strategische verkenningen te maken, om te onderzoeken wat er wenselijk en mogelijk is in de clustering van academies. Hierbij moeten zij rekening houden met externe ontwikkelingen, de landelijke sectorindeling van het werkveld, het strategisch beleidsplan en natuurlijk met de studenten. De clustering moet zorgen voor een compactere indeling en een betere onderlinge vergelijkbaarheid in omvang van de academies.

In het nieuwe directiemodel zal er een collegiale directie zijn van twee directeuren per cluster. De meerjarige verkenningen zijn in de loop van 2022 besproken en akkoord bevonden, waarna de academiedirecteuren de opdracht hebben gekregen om een inrichtingsplan voor de geclusterde academies op te stellen en met de decentrale medezeggenschap af te hechten. Naar aanleiding van de wijzigingen is ook gewerkt aan eigentijdse uitgangspunten voor dienstverlening en die zijn in de tweede helft van 2022 vastgesteld.

Het jaar 2022 stond nog drie maanden in het teken van de effecten van (de maatregelen) Covid-19. Dit betekende wederom veel voor het onderwijs, toetsen, welzijn van studenten, welzijn van medewerkers en ook voor de overlegstructuren binnen de instelling. Er is voor gekozen de overlegstructuren te handhaven, via Teams te voeren en de frequentie te intensiveren. Vooral het welzijn van studenten en medewerkers stond hoog op de agenda en de vangnetten zijn dan ook verbreed.

In februari 2022 werden we opgeschrikt door een oorlog in Oekraïne. Ongeveer 39 Oekraïense studenten studeren aan onze hogeschool en natuurlijk hebben we ook studenten uit Wit-Rusland en Rusland. We hebben onmiddellijk een hulpprogramma opgestart en we hebben ons uiterste best gedaan om een veilige haven te zijn voor deze studenten en hen te helpen in hun financiële nood. Hierbij hebben we ook hulp ontvangen van de provincie Fryslân en de gemeente Leeuwarden.

Dialoog, afstemming en overleg
Ook in 2022 vonden trimestergesprekken (de zogenaamde ‘R-gesprekken’) plaats. Daaraan namen deel: twee leden van het College van bestuur, de directeur van het desbetreffende academie of dienst, de directeur van de dienst finance, control & procurement en de directeur hrm. In sommige situaties is ervoor gekozen om de R-gesprekken geclusterd te voeren. Dat wil zeggen dat twee of drie tot hetzelfde domein behorende academies gezamenlijk het gesprek voeren met het College. In deze R-gesprekken werd de voortgang ten opzichte van het jaarplan besproken aan de hand van onderwerpen zoals onderwijskwaliteit, invoering DBE, onderzoek en valorisatie, kwaliteitsafspraken, internationalisering, financiën en hrm-zaken. Het jaarplan, de begroting en de meerjarige personele ontwikkeling werden eveneens in deze samenstellingen besproken. Het borgen van de informatie en communicatie gebeurde langs de lijn van het management. Leren van elkaar en het uitwisselen van good practices waren hierin belangrijk. Dit hielp om een goede kwaliteitscultuur te ontwikkelen en te onderhouden, ook al was dat als gevolg van Covid-19 zeker een uitdaging.

Hogeschoolberaad
Gemiddeld eens per drie weken vond een hogeschoolberaad plaats. Aan dit beraad namen de directeuren, de secretaris College van Bestuur en de leden van het College van Bestuur deel. Dit beraad was gericht op het bespreken van strategische zaken en had een beleidsadviserend karakter. De meest in het oog springende onderwerpen waren: aanpassing van de hoofdstructuur en de daaraan gekoppelde voorgenomen besluitvorming, taakbeleid, professionaliseringsbeleid, kaderbrief 2023, begroting en jaarplan 2023, instroom, ziekteverzuim en werkdruk, inrichting ombudsfunctie en effecten Covid-19 op studenten en medewerkers.

Idealiter wordt tweemaal per jaar een thematische tweedaagse georganiseerd. In 2022 stonden de volgende onderwerpen op de agenda: verdieping op leiderschap, de SIP midterm en verrekijker, de overlegstructuur en de verdieping op de kadernota. In het najaar werd de tweedaagse georganiseerd rond de ontwikkeling van de domeininrichting en portfolio Q4 2022.

Corona Crisisteam
Bij de start van de pandemie is een Corona Crisisteam ingericht, waardoor snel besluiten konden worden genomen. In het team zijn de volgende disciplines vertegenwoordigd: onderwijslogistiek, Internationalisering, hrm, communicatie, facilities, CvB en ondersteuning, afgevaardigde namens academies en de dienst ict. Het crisisteam kwam met grote regelmaat bijeen om de actuele stand van zaken te bespreken, vragen vanuit de lijn te beantwoorden en te anticiperen op wat mogelijk komen ging. Directeuren, HMR en de Raad van Toezicht werden via verslagen en/of statusrapporten geïnformeerd over de stand van zaken en actualiteiten. Medewerkers en studenten werden door respectievelijk medewerkers- en studentennieuwsbrieven en het intranet geïnformeerd.

Het Corona Crisisteam heeft sinds mei 2022 de kwalificatie ‘slapend’.

Het College van Bestuur is verantwoordelijk voor het besturen van de hogeschool en de realisatie van de doelstellingen van de hogeschool, de strategie, de financiering, het beleid en de daaruit voortvloeiende resultaatontwikkeling. Het college legt hierover periodiek verantwoording af aan de Raad van Toezicht, met behulp van onder meer geconsolideerde ­rapportages. Het college is in ieder geval belast met en direct verantwoordelijk voor het vaststellen, monitoren en evalueren van de strategie van de hogeschool, het instellingsplan, het beleid van de hogeschool, het kwaliteitszorgsysteem, het interne risicobeheersings­ en controlesysteem, het internationaliseringsbeleid en het integriteitsbeleid. Daarnaast is het college direct belast met onder meer het beheer van alle middelen van de hogeschool, de vaststelling van het jaarplan, de jaarrekening, het studentenstatuut en het format voor de onderwijs en examenregelingen (OER’s), het inrichten van de medezeggenschap, het afleggen van horizontale en verticale verantwoording, het inrichten van een klachtenregeling voor studenten en het verlenen van behaalde graden.

Los van bovenstaande stond in 2022 de eerdergenoemde herstructurering van de hoofdstructuur hoog op de agenda, net als de eigentijdse invulling van het zogenoemde taakbeleid in de notitie Richting en Ruimte en de nieuwe uitgangspunten voor de dienstverlening.

Het College van Bestuur vergaderde in de regel wekelijks. Hierbij waren geregeld academiedirecteuren, dienstdirecteuren of specialisten aanwezig om agendapunten toe te lichten.

Als gevolg van Covid-19 was de eerste helft van 2022 niet het jaar van de gebruikelijke koffiemomenten en let’s connect-bijeenkomsten, waarmee het college op laagdrempelige wijze het contact met studenten en medewerkers zocht en vond. Vanaf september is het college echter full swing op werkbezoek gegaan bij de teams van de diverse opleidingen en diensten.

Met regelmaat publiceert het college een eigen nieuwsbrief, waarin ze met de medewerkers delen wat zich afspeelt rond de bestuurstafel. Ook worden specifieke besluiten nader toegelicht en de blik op de nabije toekomst gericht.

Studentadviseur
Vanaf september 2018 wordt het College van Bestuur bijgestaan door een studentadviseur: een student die twee dagen in de week meeloopt met het College van Bestuur en het college van advies voorziet, specifiek op het terrein van studentzaken. Stan Endeman werd in september 2022 opgevolgd door Jelger van der Meulen. Jelger is daarmee is de vijfde studentadviseur op rij die deze rol vervult. Een rol die door het college als zeer belangrijk en inspirerend wordt ervaren.

Besluitvorming
Besluitvorming vindt plaats in de vergaderingen van het College van Bestuur, waarbij ze de adviezen vragen van verschillende diensten en organen in de hogeschool. De besluiten worden wekelijks naar de directeuren gecommuniceerd en maandelijks wordt er een besluitenlijst gepubliceerd op het intranet, voorzien van alle relevante documenten.

De Raad van Toezicht houdt toezicht op het beleid van het College van Bestuur en op de algemene gang van zaken binnen de hogeschool. De Raad van Toezicht staat het College van Bestuur gevraagd en ongevraagd met raad terzijde. Naast deze rollen van toezichthouder op en klankbord voor het College van Bestuur, vervult de Raad van Toezicht de rol van werkgever van de leden van het bestuur. Bij de uitoefening van hun taak richten de leden van de Raad van Toezicht zich naar het belang van de stichting en de daaraan verbonden hogeschool.

Er hebben zich in 2022 geen vormen van belangenverstrengeling tussen de hogeschool en de leden van het College van Bestuur voorgedaan.

In onderstaande tabel worden de bestuurskosten verslagen die voor vergoeding in aanmerking komen en in het jaarverslag moeten worden verantwoord.

De hogeschool streeft ernaar om studenten, medewerkers en de omgeving optimaal te betrekken bij de organisatie en de inhoud van het onderwijs. Dat gebeurt in evaluaties, studentenraden en studentenpanels, medezeggenschapsorganen, raden van advies en werkveldadviescommissies en adviesfuncties bij directeuren en College van Bestuur. Hieronder wordt beschreven hoe de hogeschool de horizontale samenwerking en verantwoording in 2022 vormgaf. Overleg met zusterhogescholen werd onder meer gevoerd binnen de Vereniging Hogescholen. Het bestuur van de Vereniging Hogescholen stelt bestuurscommissies in en deze bereiden het beleid over verschillende aandachtsgebieden voor.

De voorzitter van het College van Bestuur is lid van de bestuurscommissie arbeidsvoorwaarden en lid van het dagelijks bestuur van de Vereniging. Verder wordt het College van Bestuur vertegenwoordigd in de commissies Internationalisering en Mens & Organisatie en worden diverse focusgroepen bemenst, zoals Integrale Veiligheid.

In 2022 heeft de Universiteit van het Noorden, waar NHL Stenden in meedoet, handen en voeten gekregen. De Universiteit van het Noorden is een samenwerking van noordelijke kennisinstellingen met een zichtbare etalage, waar beleidsmakers (politici, bestuurders) en (potentiële) onderzoekspartners bewijs vinden van hoe gerichte samenwerking op het gebied van kennis en onderzoek in het noorden de brede welvaart en het welzijn kan bevorderen. De focus ligt daarbij op gezondheid, energie, circulair en digitaal. Het initiatief nodigt uit tot samenwerking en investeringen in het noordelijk kennissysteem. De UvhN kennisagenda ‘Kennis de basis voor brede welvaart’ is een stap in de samenwerking tussen de noordelijke kennisinstellingen Hanzehogeschool Groningen, Hogeschool Van Hall Larenstein, NHL Stenden Hogeschool, Rijksuniversiteit Groningen en het Universitair Medisch Centrum Groningen.

NHL Stenden participeert in het Innovatiepact Fryslân (IPF), een samenwerking waarin ondernemers, onderwijs en overheid hun kansrijke ideeën en ervaringen inzetten en delen op weg naar een circulaire samenleving. Het IPF vertaalt globale maatschappelijke opgaven naar lokale Friese oplossingen door ondernemerschap en kennis te verbinden.

NHL Stenden is partner in de Drentse Dutch Techzone (DTZ), de regio voor technisch vakmanschap in de maakindustrie. Door slim samen te werken en het delen van actuele kennis uit onder meer Mbo en Hbo worden innovaties en duurzame ontwikkeling een push gegeven waarmee de regio voor maakindustrie sterk wordt gehouden en gemaakt.

Daarnaast vindt er periodiek bestuurlijk overleg plaats met de andere hogescholen in het Noorden en daarbuiten. Ook vindt met regelmaat overleg plaats met de colleges van burgemeester en wethouders van de gemeenten waar NHL Stenden actief is.

Met de toeleverende scholen werd overlegd in het kader van verschillende aansluitingsnetwerken zoals VO-HO Fryslân, de toeleverende scholen in Drenthe, via jaarlijkse decanendagen, via inhoudelijke samenwerking (met de ROC’s als het gaat om associate degrees; met de Drentse technasia als het gaat om het faciliteren van onderzoekend en ontwerpend onderwijs) en via werkbezoeken van het College van Bestuur. Het toelatingsbeleid als gevolg van Covid-19 was een punt van overleg met toeleverende scholen en met collega-hogescholen in het Noorden.

De dialoog met het personeel werd gevoerd via de formele weg van deelmedezeggenschapsraden en de hogeschoolmedezeggenschapsraad, maar ook via de informele weg van de regelmatige bijeenkomsten die het College van Bestuur organiseerde. Hier was ruimte was voor directe dialoog en discussie. Het contact met de aspirant-studenten werd meer dan ooit onderhouden via de sociale media, waarbij de huidige studenten veelvuldig als contactpersoon fungeerden. Startende studenten werden in de studiestartweek via allerlei kanalen geïnformeerd. Deze studiestartweek kon in verband met de beperkingen helaas ook niet worden georganiseerd zoals wij gewend zijn.

Het overleg met de studentenpopulaties liep via studentenraden en studentenpanels en via de opleidingscommissies. De dialoog werd gevoerd in het overleg met de studentenverenigingen, maar steeds vaker ook via sociale media. Deze dialoog werd bevorderd door de opzet van de gebouwen en de onderwijskundige keuzes (leerbedrijven, ateliers en kleine groepen in DBE). Het contact met de alumni werd gecoördineerd door de opleidingen en verliep vooral via opleidinggebonden groepen op sociale media.

De dialoog met het werkveld kreeg structureel vorm door middel van de raden van advies/werkveldadviescommissies. Elke opleiding (of groep van opleidingen) heeft haar eigen raad van advies/werkveldadviescommissie, die regelmatig bijeenkomt en waarvan de adviezen zwaar wegen.

Daarnaast hebben twee leden zitting in de Program Board Dutch Techzone (voorheen Vierkant voor Werk). In Emmen werd de dialoog met de werkgevers fysiek georganiseerd rond het Ondernemersplein waar de gemeente, de Kamer van Koophandel en het MKB elkaar ontmoeten in de zogenaamde Kenniscampus.

Het College van Bestuur overlegde regelmatig met de provincies, zusterinstellingen en andere betrokken partijen in het kader van het Innovatiepact Fryslân, de Dutch TechZone, de Economic Board Noord-Nederland en ook met gemeenten waarin de hogeschool gevestigd is.

De dialoog over het praktijkgerichte onderzoek en de kennisvalorisatie werd gevoerd met de voorzitters van de raden van advies/werkveldadviescommissie.

Alle opleidingen zijn lid van een eigen landelijk overleg, waarin de dialoog met collega-opleidingen in Nederland plaatsvindt.

In 2022 namen we, net als in de voorafgaande jaren, verschillende stappen die bijdragen aan een betere bescherming van persoonsgegevens op organisatieniveau. Hiermee wordt risicosturing op organisatieniveau meer mogelijk.

Er vond (enige mate) van risicosturing plaats door het verrichten van uitgebreidere Data Protection Impact Assessments (DPIA’s), door het treffen van meer maatregelen op het gebied van informatiebeveiliging en door te starten met een hogeschool-brede digitale strategie.

Uit de privacy audit blijkt dat we met name stappen moeten maken in het vastleggen van procedures en dat we bestaande maatregelen structureel moeten evalueren en verbeteren, om deze passend te maken. Om dit op een structurele manier te doen komt er een werkprogramma op organisatieniveau, waarbij ook de directeuren (en hun Data Protection Counselors) een rol spelen. Daarnaast starten we met een meerjarig bewustwordingsprogramma dat focust op het gewenste gedrag ten aanzien van veilig werken met persoonsgegevens. Een e-learning die casusgericht is maakt hier onderdeel van uit.

Het eigenaarschap (interne taken en bevoegdheden ten aanzien van gegevensverwerkingen) blijft onverminderd van belang om te kunnen groeien op het gebied van de Algemene Verordening Gegevensbescherming. Hiermee verlichten we enerzijds de druk op de centrale privacy-organisatie en kunnen we anderzijds beter toetsen of onze hogeschool wel passende maatregelen treft om privacy risico’s te beperken.

Duurzaamheid NHL Stenden 2022
In alles wat onze hogeschool doet, speelt duurzaamheid een belangrijke rol, wij leiden mensen op die een positieve, betekenisvolle impact hebben op deze wereld.

Duurzaamheid gaat verder dan alleen het klimaat en is verweven met de 17 SDG's die samen staan voor een betere toekomst. De Green Wave is een initiatief van studenten en medewerkers die samen werken aan een duurzamere hogeschool en anderen willen inspireren om zich aan te sluiten. Onze kernwaarden stimuleren, inspireren en organiseren een positieve impact en zijn vertaald in Green Thinking, waarbij we elkaar uitdagen om beter te doen dan voorheen. Bij het nemen van beslissingen stellen we onszelf drie concrete vragen.

Ranking duurzame hoger onderwijsinstelling – De SustainaBul.
NHL Stenden is in 2022 tien plekken gestegen op de ranglijst naar plek veertien van de 33 en heeft een 4e plek behaald met de Best Practice de Fluistertuin. Binnen de Fluistertuin van NHL Stenden Hogeschool staat het samenbrengen van verschillende partijen in de natuur centraal, door het bevorderen van de vergroening van de stedelijke omgeving en de bewustwording hiervan. Daarnaast brengt het mensen samen in een omgeving, om zo tot interdisciplinaire oplossingen voor vraagstukken te komen. Leerlingen en studenten uit het VO, MBO, HBO en WO werken samen met de wijk, het lokale MKB en de lokale kunst- en cultuursector. In deze Best Practice stonden de SDG’s 3, 4, 13 en 17 centraal.

In het benchmark rapport van de Sustainabul is NHL Stenden uitgelicht met de app om voedselverspilling tegen te gaan. Studenten en medewerkers kunnen aangeven of ze wel of niet gebruik maken van de maaltijden in de kantine, waardoor de hogeschool kan weten hoeveel gasten er verwacht worden. Feedback kan ook via de app worden gegeven en de instelling kan inspelen op de behoefte van de gasten, wat ook invloed heeft op de afvalstroom. De uitreiking van de SustainaBul vindt plaats in de week van de Groene Peper. De Groene Peper is hét duurzaamheidsevent voor het onderwijs van de toekomst en NHL Stenden is hiervan host in 2023! Groene Peper vindt plaats op vrijdag 26 mei bij NHL Stenden in Leeuwarden.

“Small drops make the Green Wave”
Enkele successen die een positieve bijdrage hebben aan de SDG’s:

• Oprichting Green Office en aansluiten bij de Green Office Movement. Met, voor en door studenten heeft de Green Office in 2022 verder vorm gekregen en is er een fysieke plek gecreëerd waar informatie, verbinding en ondersteuning plaatsvindt voor iedereen die een positieve impact wil maken en daarmee deelneemt aan de Green Wave. In de Green Office werken de student Front Runners samen met Green Wave ambassadeurs en onze werkveldpartners aan activiteiten. De SDG-workshops en de Talk Sustainability and-reeks zijn concrete voorbeelden van hun inspanningen. Hierbij werkten studenten en docenten samen aan het concreet maken van de SDG-bijdrages. De office wordt gerund door student Front Runners onder begeleiding van de coördinator duurzaamheid.
• Join the Dopper Wave – met het plaatsen van de nieuwe Dopper Watertappunten op onze NHL Stenden locaties maken we een meetbare impact in de strijd tegen wegwerpflesjes, de plastic soup en stimuleren we elkaar om altijd een herbruikbare fles mee te nemen en te gebruiken. Door het bijhorende dashboard op deze watertappunten is onze impact meetbaar in reductie van plastic flesjes, CO2 en gebruik van de watertaps. SDG 6 en 17.
• Met onze ketenpartner CSU hebben we samengewerkt aan het meetbaar maken van de CO2- impact van de schoonmaakdienstverlening bij NHL Stenden. Dit proces en de resultaten hebben gezamenlijk gepresenteerd op het FACTO congres en de Innovatieboost-week van CSU. SDG 13 en 17.
• Bijenpact – Vanuit onderwijs, onderzoek en bedrijfsvoering hebben we de inspanningen voor het bevorderen van de biodiversiteit concreet hebben gemaakt. SDG 4, 15 en 17.
• In de (Europese) aanbestedingen en inkopen krijgt duurzaamheid aan de hand van de SDG’s en Green Thinking een prominentere plek in de uitvraag en gunning. Onder Andere EA Circulair meubilair (gunning in 2023). De SDGs 3, 9, 12, 13, 15 en 17 zijn toegepast in de aanbestedingen, waarbij er op de andere SDG’s geen, tot een zo klein mogelijke impact is gemaakt.
• Continu werken aan een toegankelijke hogeschool met het realiseren van genderneutrale toiletten. SDG 5 en 10.
• IDARE, SDG 5 en 10.
• HRM Diversiteitsbeleid en resultaten. SDG 5 en 10.

In de zomer van 2022 hebben het Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, de Vereniging Hogescholen en de Vereniging Universiteiten van Nederland bestuursafspraken gemaakt met daarbij drie belangrijke doelen:

1. versterking van het fundament;
2. ruimte geven aan divers talent;
3. vergroten van de maatschappelijke impact.

Hieronder beschrijven wij kort de belangrijkste thema's en waar u in dit jaarverslag kunt vinden wat wij op deze thema's al ondernemen.

Kansengelijkheid en studentenwelzijn
Dit wordt uitgebreid beschreven in Hoofdstuk 2 over aansluiting en in Hoofdstuk 6 over kwaliteitsafspraken. NHL Stenden heeft een werkgroep diversiteit en inclusie opgestart waar de kansengelijkheid verder wordt uitgewerkt.

Onderwijskwaliteit
Dit wordt in Hoofdstuk 5 besproken.

Macrodoelmatigheid
Macrodoelmatigheidstoetsing wordt gedaan bij uitbreidingen van het portfolio. Er is input geleverd op de uitvraag herziening macrodoelmatigheidstoetsing en in 2022 deelgenomen aan het sectorplan masters. Door meer crossectoraal samen te werken en meer consortia van hogescholen te vormen is de macrodoelmatigheid beter aantoonbaar te maken.

Sociale veiligheid en inclusie
Wordt als thema in het jaarverslag uitgebreid getoond met voorbeelden van mooie initiatieven.

Kennisbenutting
Komt in het hoofdstuk 3 over Praktijkgericht onderzoek uitgebreid aan de orde.

Kennisveiligheid
In Hoofdstuk H8 wordt hier op ingegaan. In paragraaf 9.7 wordt aandacht besteed aan privacy wetgeving. Verder is er een werkgroep en stuurgroep kennisveiligheid opgestart onder aansturing van de toegewezen portefeuillehouder kennisvelligheid Erica Schaper. In 2023 wordt er een nulmeting opgestart en een instrument voor risico-analyse uitgevoerd.

Toekomstverkenning
Deze verkenningen spelen zich vooral op landelijk niveau af. Via de Vereniging Hogescholen is NHL Stenden aangehaakt bij de position papers die daartoe ontwikkeld worden en bij de toekomstverkennigen die nu lopen. Verder is er in 2022 een plan vitalisering krimpregio ingediend in het kader van de krimp en druk op de tekortsectoren.

flexibilisering lerarenopleidingen
De Academies Primair Onderwijs en VO&MBO zijn dit jaar voortgegaan met het versnellen van het flexibiliseren van de lerarenopleidingen in het kader van de afspraken in het bestuursakkoord flexibilisering lerarenopleidingen. Ten aanzien van de centrale activiteiten deden zij dit door personeel af te vaardigen in de landelijke werkgroepen (o.a. de werkgroep werken met leeruitkomsten).

Daarnaast heeft de Noordelijke Educatieve Alliantie, bestaande uit de lerarenopleidingen van de RUG, Hanze Hogeschool en NHL Stenden hogeschool, de eerste zes projecten opgeleverd. Op basis van deze projecten zijn nu vier gezamenlijke opdrachten geformuleerd en gestart die verdergaande samenwerking tussen de instellingen voor HBO en WO op het gebied van opleiden, professionaliseren, onderzoeken en regionaal samenwerken bevorderen.

Tot slot hebben de tweedegraads lerarenopleidingen (TLO) en de master lerarenopleidingen, die reeds onderdeel waren van het experiment flexibilisering, hun deeltijdprogramma’s volledig geflexibiliseerd, zijn ze inmiddels goed geaccrediteerd en werken zij aan verdere borging. De Opleiding tot Leraar Basisonderwijs, die nog geen onderdeel was van het experiment, heeft het afgelopen jaren naar voorbeeld van de flexibele deeltijd van de TLO haar deeltijdprogramma ontwikkeld en is bezig met de implementatie van het programma op basis van leeruitkomsten.

Sectoragenda Kunstonderwijs
Ondanks het feit dat de huidige Sectoragenda Kunstonderwijs van het sectoraal advies college kunstonderwijs (Sac-Kuo) nog tot 2025 van kracht is houden de kunstopleidingen, in het bijzonder de kunstvakopleidingen, de landelijke ontwikkelingen binnen het onderwijs nauwgezet in de gaten. Zowel binnen het Sac-Kuo als ook het HBO-Netwerk Kunstvakopleidingen (KVDO) staat het vraagstuk rondom het lerarentekort hoog op de agenda. De opleidingen tot kunstvakdocent zijn zich bewust van hun verantwoordelijkheid om naar mogelijke oplossingen te zoeken. Zo wordt er landelijk gesproken over de mogelijkheden van het behalen van een dubbele bevoegdheid. Daarnaast wordt er gekeken naar flexibel opleiden en zijinstroom.