4 Internationalisering

Met de implementatie van DBE, vordert ook de implementatie van de internationale en interculturele dimensie in elk onderwijsprogramma. Dit gaat echter niet vanzelf. Measuring Internationalisation of Education (MIE) is een door onze hogeschool ontwikkelde tool om de mate van internationalisering van opleidingsprogramma’s te meten. De tool is ontwikkeld op basis van de CeQuInt-standaarden (Intended internationalisation, International and Intercultural learning, Teaching and Learning, Staff en Students). 

STER-teamleden ondersteunden de opleidingen ook in 2022 bij de afname van MIE. Hierna werd zo nodig een plan opgesteld ter bevordering van internationalisering in de betreffende academie, met als een van de doelen om een middellange termijnvisie over internationalisering binnen de betreffende academie te realiseren. Daarnaast ondersteunden de uitkomsten van de MIE de implementatie van de internationale en interculturele dimensie binnen het onderwijsconcept DBE.

De focus lag in 2022 zowel op internationalisation at home, als op het creëren van mogelijkheden ten behoeve van internationale mobiliteit. Vooral binnen RUN-EU zijn vele korte mobiliteiten ontwikkeld. Dit vergt een verdere flexibilisering van het onderwijs, om hieraan ruimte te geven binnen de curricula. Het opheffen van de reisbeperkingen heeft geleid tot een forse toename in fysieke mobiliteit. Een aandachtsgebied daarbij is de doorontwikkeling van virtuele mobiliteit; die is nu veelal blended met ook een fysieke component.

Door de implementatie van DBE in het curriculum, was het her-evalueren van de GrandTour-minoren die aangeboden worden op de partner locaties, een volgende logische stap. OO&I heeft in samenwerking met IHMS een plan van aanpak gemaakt. De eerste fase van het project bestond uit een online designweek, gevolgd door een designweek op locatie in Bali, met deelnemers vanuit verschillende academies en onze internationale partner GT-locaties. Hiermee is in 2021/2022 een eerste stap gemaakt richting het creëren van een community of practice, om de GT-minoren in co-creatie te verbeteren en meer aan te laten sluiten bij het DBE-concept.

Internationale uitwisseling van studenten en medewerkers wordt gefaciliteerd door de Grand Tour en exchangeprogramma’s. In 2022 namen 773 studenten deel aan één of meer (online) Grand Tour-modulen. Daarnaast volgden 329 studenten één of meer (online) modules aan één van de partneruniversiteiten in het buitenland. 41 medewerkers verzorgden kortere of langere tijd onderwijs op een Grand Tour Locatie (GTL), of bij één van de partneruniversiteiten. Verschillende beurzenprogramma’s boden studenten en medewerkers hierbij financiële ondersteuning.

Verschillende kortdurende, internationale uitwisselingen werden gepland. Maar door de internationale reisbeperkingen als gevolg van de coronacrisis, gingen deze niet door. Tijdens diverse voorlichtingsbijeenkomsten in 2022 kregen studenten en medewerkers informatie over de mogelijkheden die onze hogeschool biedt voor uitwisseling en internationale samenwerking, de Online Study Abroad Fair.

Het jaar 2022 begon voor de meeste internationale mobiliteit online. Ondanks het feit dat er niet gereisd kon worden, waren studenten enthousiast over de wijze waarop het onderwijs online werd aangeboden door de Grand Tour-locaties en de partneruniversiteiten. Gedurende de zomer werden bijna alle reisbeperkingen binnen de EU opgeheven, waardoor veel studenten in augustus/september wel konden afreizen naar een partneruniversiteit binnen de EU. 

Enkele gegevens over Internationale mobiliteit:

• 3 GT locaties
• 8 partners Run EU
• 180 internationale exchange partners
• 12% internationale studenten
• 90 nationaliteiten

Zie bijlage 10 voor een uitgebreid overzicht.

In het tweede jaar van de RUN-EU alliantie is de samenwerking tussen de partners verder geïntensiveerd en is het draagvlak voor de alliantie verder gegroeid. Veel initiatieven die gedurende de coronacrisis waren ontwikkeld, konden eindelijk doorgang vinden. In totaal vonden er tien verkennende missies plaats voor de diverse domeinen, om verdere samenwerking op het gebied van gezamenlijke curriculumontwikkeling en het aanbieden van Europese graden te onderzoeken. Daarnaast werd het European Mobility Innovation Center opgericht en werden er 25 Short Advanced Programmes aangeboden, waaraan in toenemende mate NHL Stenden-studenten deelnamen. Op het terrein van onderzoek zijn verregaande samenwerkingen ontstaan en gezamenlijke projecten gehonoreerd met externe financiering. Vanuit RUN-EU PLUS is de ICARUS conferentie georganiseerd, en vijf workshops over Open Science en Research Career Development.

Halverwege 2022 ontving de alliantie een positieve terugkoppeling van de Europese Commissie over de behaalde resultaten gedurende de eerste 18 maanden. In de tweede helft van het jaar is intensief gewerkt aan de verlengingsaanvraag voor de volgende fase van RUN-EU (2023-2027) en eind 2022 is de alliantie uitgebreid met twee partners, te weten de Universidad de Burgos (Spanje) en de Hogeschool West-Vlaanderen (België).

Enkele gegevens over  RUN-EU 2022:

• RUN-EU telt 76500 studenten
• 8000 medewerkers
• 53 faculteiten 
• 97 onderzoeksgroepen

Het driejarig Erasmus+ project Mentor Your Future (MYF) is het laatste jaar in gegaan in dit verslagjaar. Het project komt voort uit het Mentor Programma Friesland. Onze hogeschool is penvoerder van dit project. Er werd €390.000 subsidie toegekend aan MYF. De tussenrapportage werd door de subsidiegever als goed beoordeeld en werd aangemerkt als good practice. Studentmentoring voor sociale inclusie in hoger onderwijs staat centraal in MYF. Eindproducten zijn een training voor studenten gericht op het ontwikkelen van soft skills en het bevorderen van maatschappelijke betrokkenheid, een implementatieplan voor organisaties en een online platform voor studenten, docenten en organisaties. De resultaten worden regionaal en Europees gedeeld door focusgroepen, impact days, trainingen en een afsluitend evenement.